21.03.12 научно-практический семинар

21 марта часть нашей группы посетила научно-практический семинар "Развитие творческих способностей школьников средствами ИКТ". Данное мероприятие проходило в лицее "Созвездие".

Хочу отметить выступление нескольких участников семинара: учителя начальных классов, учителя английского языка и учителя ИЗО. Выступления этих учителей были очень интересными, яркими, насыщенными, было очень приятно слушать)))

Очень полезным для меня было выступление доцента кафедры информатики СамГУПС "Создание электронных ресурсов  программе Hot Potatoes". Очень полезная и простая в эксплуатации программа, предоставляющая преподавателям возможность создавать интерактивные задания без знания языков программирования. «Hot potatoes» позволяет создавать интерактивные, обучающие упражнения на базе Web. Особенностью этой программы является то, что созданные задания сохраняются в стандартном формате веб-страницы: для их использования ученикам необходим только веб-браузер.

По окончании семинара нам выдали сертификаты.

2-ой, 3-ий, 4-ый, 5-ый уроки в четвертой параллели.

Дата	Вид деятельности	Анализ деятельности
14.03.2012 4 "Г", 4 "В", 4 "С", 4 "Б", 4 "А"	Проведение урока, объяснение нового материала по теме: «Управление собой и другими людьми».	Урок начался с организационного момента: были отмечены отсутствующие. Урок был организован в форме беседы. На уроке использовались проектор и доска. Перед тем, как приступить к выполнению практического блока, у учащихся проверялись остаточные знания по созданию презентаций и объяснялся алгоритм создания анимации. Далее учащиеся рассаживались за компьютеры и приступали к выполнению практического задания. Домашнее задание: подготовить материал в учебнике по данной теме.

4 "Г" класс - урок проводила я)) Класс тихий - это плюс, но работают всего два-три человека - это минус.. Создание открытки с эффектами анимации, не вызвало затруднения)) Ученики быстро справились с заданием и успели поэкспериментировать))

4 "В" класс - гиперактивные)) Беседа прошла очень оживленно)) Новый материал усвоился быстро и легко)) С практической частью справились так же быстро))

4 "С" класс - не хотели идти на контакт.. Вначале беседа шла очень трудно... Когда им объяснялось задание практического блока - были недовольные возгласы: "Зачем нас этому учить - мы всё давно знаем!" Как выяснилось - не так уж много они и знают.. Задание выполняли долго...

4 "Б" класс - поведение ужасное... Двое мальчиков сказали, что уроки это скучно и предложили вместо этого играть в "контру"... Причем это высказывание повторялось с интервалом 5 минут.. После замечания - мальчик демонстративно отвернулся от нас и продолжал бубнить себе под нос передразнивая учителя.. Если бы этот класс не забрали фотографироваться, наверное это всё кончилось замечанием в дневник..

4 "А" класс - Молодцы! Очень было приятно работать в этом классе))) Работают практически все)) С практическим заданием справились очень быстро, не смотря на то, что пришли только на половину урока (фотографировались классом)...

1-ый - 5-ый уроки восьмой параллели))

Дата	Вид деятельности	Анализ деятельности
06.03.2012 8 "С", 8 "А", 8 "Г", 8 "Б", 8 "В"	Проведение урока, объяснение нового материала по теме: «Гипертекст. Создание закладок и ссылок».	Урок начался с организационного момента: прошла перекличка, были отмечены отсутствующие. В начале урока учащимся был изложен новый материал по теме урока. Учащиеся записывали основные моменты. На уроке использовались проектор и доска. Перед тем, как приступить к выполнению практического блока, учащимся объяснялся алгоритм создания гиперссылок. Далее учащиеся рассаживались за компьютеры и приступали к выполнению практического задания. Домашнее задание: выучить записанный материал о гипертексте.

8 "С" класс - работали хорошо, но возникало много вопросов. С заданием справились довольно быстро)) Класс очень понравился - было приятно работать с ним)))

8 "А" класс - работали тихо, спокойно и продуктивно))) Задание выполнили быстро))

8 "Г" класс - сегодня они в ударе)) Ученики молодцы)) Ученики сидели тихо, рабочая обстановка, с заданием справились абсолютно все и очень быстро)))

8 "Б" класс - как всегда работали на отлично)) Класс так быстро справился с заданием, что пришлось дать дополнительное)) Класс очень сильный)))

8 "В" класс - веселые ребята))) Оказалось, что мы все Волшебницы)) А чудеса наши заключались в волшебных свойствах сочетания клавиш "ctrl+z")))) Ученики, как и предыдущий класс, с заданием справились на отлично))))

1-ый - 4-ый уроки пятой параллели))

Дата	Вид деятельности	Анализ деятельности
05.03.2012 5 «В», 5 «Б», 5 «Г», 5 «С»	Проведение урока, объяснение нового материала по теме: «Диаграммы в электронных таблицах»	Урок начался с организационного момента: прошла перекличка. Следующим этапом работы было изложение нового материала о диаграммах, типах диаграмм. Учащиеся записывали основные моменты. На уроке были использованы проектор и доска. Для практической работы было подготовлено задание. Перед выполнением ученикам был предложен  алгоритм вставки диаграмм. Далее учащиеся приступали к практическому блоку на компьютерах. Домашнее здание: выучить записанный материал.

5 "Б" класс - урок прошёл хорошо, ученики сидели тихо, в классе была рабочая обстановка)) Ученики быстро справились с заданием, просмотрели все виды диаграмм, многие успели сделать дополнительное задание - создали свою таблицу с диаграммой)

5 "Г" класс  - поведение оставляет желать лучшего, некоторые ученики агрессивные.. С заданием в основном справились, хотя и возникало много вопросов...

5 "В" класс - класс шумный.. У многих вызывала недовольство запись теоретического блока.. С заданием справились, но было много недочетов.. Мало кто приступил к выполнению дополнительного задания..

5 "С" класс - поведение хорошее, быстро справились с заданием)) Увлеклись созданием своих собственных таблиц с диаграммами))

3-ий, 4-ый уроки 2 "С" и 2 "Б" классов))

Дата	Вид деятельности	Анализ деятельности
02.03.2012 2 «С», 2 «Б»	Проведение урока: «Число. Кодирование информации»	Урок начался с организационного момента: прошла перекличка. Далее следовал этап актуализации знаний учеников. Ученики отвечали на следующие вопросы: Что такое абак? Что такое данные? Какой был самый древний помощник при счете?? Далее ученики приступают к выполнению практического задания на компьютерах по закреплению темы: «Число. Кодирование информации». Домашним задание для учеников было §14 из учебника.

Ученики двух классов разные, кто-то быстро схватывает и у него уже всё готово, кто-то изо всех сил пытается понять что от него хотят, а кто-то сидит ворон считает... Классы довольно шумные, даже когда выполняют задание постоянно бормочут себе под нос)))

1-ый - 2-ой уроки 9 "А" и "Б" классов

Дата	Вид деятельности	Анализ деятельности
2.03.2012 9 "А", "Б"	Наблюдение и анализ  итогового урока по теме: «Моделирование».	Цель урока: повторение изученного материала, подготовка к контрольной работе. Первый этап урока - организационный момент - перекличка. Следующий этап - актуализация знаний в устной форме. Средства ИКТ на уроке не задействованы. Далее ученики приступают к самостоятельной работе: ученики,  сдающие ГИА, принимаются за выполнение тестовых заданий в качестве подготовки, все остальные садятся за компьютеры и выполняют работу с электронными таблицами. Домашнего задания не давалось.

Практическое задание для 9-ых классов. Составить таблицу приведенного вида и провести расчет пропущенных показателей с использованием формул. Построить круговую диаграмму показателей рентабельности продукции, столбиковую гистограмму по выручке, затратам и прибыли.

Годы			Темп роста 2000 к 1999	Отклонение 2000 от 1999
Показатели	1999	2000
Выпуск, шт	2500	2690
Цена, р	530	545
Себестоимость, р	480	505
Выручка, р
Затраты, р
Прибыль, р
Стоимость основных фондов, р	152000	175000
Оборотные средства, р	49350	47847
Численность, чел	25	23
Фондоотдача, р/р
Коэффициент оборачиваемости
Выработка, р/чел
Рентабельность продукции, %
Рентабельность производства, %

Формулы для расчета:

Выручка = Выпуск * Цена

Затраты  = Выпуск * Себестоимость

Прибыль = Выручка – Затраты

Фондоотдача = Выручка / Стоимость ОФ

К оборачиваемости = Выручка / Оборотные средства

Выработка = Выручка / Численность

Рентабельность продукции = Прибыль / (Стоимость ОФ + Оборотные средства) * 100

Отклонение рассчитывается вычитанием показателей, темп роста – делением.

Поведение девятых классов в целом не плохое, рабочая обстановка поддерживалась в течении всего урока)) Исключение составляли некоторые ученики, отличившиеся своим нахальным поведением...