2-ой, 3-ий, 4-ый, 5-ый уроки в четвертой параллели.

Тестовое задание

Дата	Вид деятельности	Анализ деятельности
28.02.2012 4 "Г", "В", "С", "А"	Наблюдение и анализ  итогового урока по теме: «Моделирование. Алгоритмы».	Перед началом урока учитель приводит учеников в компьютерный класс. Урок начинается с организационного мента - учитель отмечает отсутствующих. Далее следует актуализации знаний, которая проходит в устной форме при помощи средств ИКТ (проектор). Ученики отвечали на вопросы: Что такое модель? Какие бывают модели? (Примеры). Какие цели могут стоять перед человеком при создании модели? Что такое алгоритм? Каким условиям должны удовлетворять действия алгоритма? Кого мы называем исполнителем? Что такое СКИ? Кого мы называем исполнителем алгоритма? В целях повторения была проведена работа  со словарем. Учитель дает ещё немного времени для самостоятельного повторения изученного материала. Далее ученики приступают к самостоятельной работе: выполнение итогового теста. На следующем этапе - ученики садятся за компьютеры и выполняли упражнения на тренажере «Алгоритмы - последовательность действий».  Домашнее задание  не давалось.

2-ой урок - 4 "Г" класс. Класс очень тихий, спокойный. При опросе возникают проблемы - сложно добиться ответов. Работают медленно.

3-ий урок - 4 "В" класс. Шумный класс. Много гиперактивных детей. Работают быстро,  часто торопятся с ответами не подумав.

4-ый урок - 4 "С" класс. Любопытный класс - возникало очень много вопросов относительно нас. В целом класс спокойный, но невнимательные - многие сидят отстранено, тихо и мирно занимаясь своими делами..

5-ый урок  - 4 "А" класс. Очень сильный класс. Ученики работают быстро, дают четкие ответы.

2-ой, 3-ий, 4-ый, 5-ый уроки в восьмой параллели.

До начала нашей практики восьмые классы изучали текстовый редактор. Нашей задачей стояло организовать проверочную работу. Каждый попробовал себя в роли учителя. Задание для всех было одинаковое, но каждый класс справился с ним по своему.

Дата	Вид деятельности	Анализ деятельности
28.02.2012 8 «А,Б,В,Г»	Проведение  итогового урока по теме: «Введение в текстовый документ списков, таблиц, графических объектов, диаграмм».	Уроки начинались с организационного момента. Перед уроком мы представились ученикам, отметили присутствующих/отсутствующих. Следующий этап - актуализации знаний. Ученики отвечали на вопросы: 1. Что такое текстовый редактор? 2. Что можно делать с текстовой информацией? 3. Как создать маркированный список? 4. Какие еще объекты можно вставлять в редакторе? 5. Как вставить графическое изображение? 6. Как вставить диаграмму? 7. Что можно сделать с самой страницей текстового редактора? 8. Существуют ли в текстовом редакторе специальные знаки, например для написания формул? 9. Можно ли в текстовый редактор вставить таблицу? 10. Что можно делать с таблицей в текстовом редакторе? Далее ученики приступают к самостоятельной работе: на рабочих местах у каждого лежали листы - образец и задание. В конце урока осуществилась проверка работы, были выставлены отметки. Домашнего задания не давалось.

Первый урок дала Савушкина Татьяна 8 "А" классе. Учеников в классе было очень мало. Работали тихо, не очень быстро, многие справились с заданием.
Но для меня было шоком, когда я увидела, как девочка пробелами "сделала" выравнивание по правому краю. В остальных классах я такого не наблюдала.

Второй урок провела Мифтахова Наталья. О славе 8 "Г" класса нас предупредили заранее)) Но всё оказалось не так уж плохо. В целом класс справился с заданием, ну а кто смеялся/отвлекался/ занимался прочими не нужными делами - получили соответствующие оценки.

Третий урок проводила я в 8 "Б" классе. Класс очень сильный - все справились с заданием, работали очень быстро. Только подвёл компьютер - начал перезагружаться в самый неподходящий момент. Документ к сожалению не сохранилась, но я следила за работой ученика - переделывать не пришлось))

Последний урок дала Гостина Александра в 8 "В" классе. Большинство справились с заданием, многие даже очень быстро. Класс очень шумный, у школьников возникало много вопросов по работе. Но со временем ученики втянулись и работа пошла очень быстро))

Хочется поблагодарить Марию Владимировну, перед уроками она приободрила нас - волнение сразу ушло, появился рабочий настрой. Также огромное спасибо учителю информатики Галине Николаевне - её поддержка была нам необходима)))))

С Дебютом!))))

Второй день в школе - всё прошло отлично)) Сегодня мы проводили наши первые уроки среди восьмых классов)) Были много наслышаны об этом возрасте, но всё оказалось не так уж и плохо - все вменяемые и довольно умненькие)) Очень порадовал 8"Б" класс - абсолютно все справились с заданием))

Надеюсь и последующие дни нашей практики пройдут так же хорошо))))

5 "Б" класс 3-ий урок

Дата	Вид деятельности	Анализ деятельности
27.02.2012 5 «Б»	Наблюдение  и анализ урока по теме: «Электронные таблицы» по предмету «Основы проектной деятельности» у 5 «Б» класса	Первый этап урока - организационный момент - перекличка. Класс также не разделен на группы, занимаются полным составом. Следующий этап - актуализации знаний. Учитель провела опрос, при этом были задействованы проектор и доска. Ученики давали ответы на следующие вопросы: "Для чего нужна электронная таблица?" "Что такое ячейка?" "Как формируется имя ячейки?" "С чего начинается ввод формулы?" "Какие знаки арифметических операций вы знаете?" Некоторые вопросы у большей половины класса вызвали затруднение, домашнее задание было не выполнено. Учитель дала время повторить теоретический материал. Далее ученики рассаживаются за компьютеры и приступают к самостоятельной работе: составление таблицы и вычисления облачности в мае 2006; составление таблицы на вычисление периметра и площади прямоугольника. В конце урока учитель проверила работу учеников. Домашнее задание – повторение теоретического материала  по теме «электронная таблица».

5 "Г" класс 2-ой урок

Дата	Вид деятельности	Анализ деятельности
27.02.2012 5 «Г» класс	Наблюдение  и анализ урока по теме: «Электронные таблицы» по предмету «Основы проектной деятельности» у 5 «Г» класса	Первый этап урока - организационный момент - перекличка. Класс не разделен на группы, занимаются полным составом. Следующий этап - актуализации знаний. Учитель провела опрос, при этом были задействованы проектор и доска. Ученики давали ответы на следующие вопросы: "Для чего нужна электронная таблица?" "Что такое ячейка?" "Как формируется имя ячейки?" "С чего начинается ввод формулы?" "Какие знаки арифметических операций вы знаете?" Далее ученики рассаживаются за компьютеры и приступают к самостоятельной работе: составление таблицы и вычисления облачности в мае 2006. В конце урока учитель проверила работу учеников и напомнила, как следует сохранять документ. Домашнее задание – повторение теоретического материала  по теме «электронная таблица».

11 "А" класс 1-ый урок

Дата	Вид деятельности	Анализ деятельности
27.02.2012 11 «А» класс	Наблюдение  и анализ урока 11 класса.	Урока начался с переклички.  Следующий этап - актуализация знаний - на уроке были разобраны задачи из задания предыдущего урока. Затем ученики  приступили к самостоятельной работе по вариантам. В конце урока работа учеников была проверена учителем с помощью специального тренажера, который   учитель порекомендовала  ученикам для самоконтроля при решении примеров. Домашнее задание - подготовка примеров для совместного разбора, которые вызвали затруднение  при решении. Средства ИКТ, задействованные на уроке: проектор.

.

Программа

Класс	Кол-во часов в неделю	Программа (автор)	Рекомендуемый учебник
5	1	ОПД.	модули  региональные курсы  ОПД
8	1	ОПД. Информатика и ИКТ. «Информатика и ИКТ» Н.В.Макарова	Н.Д. Угринович «Информатика и ИКТ» 8-9 класс
9	1 2	ОПД. Информатика и ИКТ. «Информатика и ИКТ» Н.В.Макарова	Н.Д. Угринович «Информатика и ИКТ» 8-9 класс
10	1 2	ОПД. Информатика  и ИКТ. «Информатика и ИКТ» 10-11 класс
11	2	Информатика и ИКТ. «Информатика и ИКТ» 10-11 класс

Первый день!

До начала уроков наша группка будущих учителей собралась в холле, там же нас встретила Мария Владимировна. Все вместе мы поднялись на второй этаж к кабинету информатики. Первый урок был в одиннадцатом классе. После урока нас познакомили с учителем - Галиной Николаевной. После знакомства - настроение улучшилось, волнение и страх, которые присутствовали до этого момента начали рассеиваться - нас встретили очень хорошо и доброжелательно)) Галина Николаевна сразу нас познакомила с программой и учебниками, рассказала о классах, чем сейчас занимаются учащиеся и т.д.

Впечатления после первого дня в школе № 176 только положительные))))